Johanniter-Kita in Triptis

Pädagogischer Ansatz

In unserer Einrichtung werden Ideen, Methoden und Ziele von mehreren pädagogischen Ansätzen gelebt.

Situationsansatz: Wir, als pädagogische Fachkräfte, nehmen alles wahr, was um die Kinder in unserer Einrichtung herum geschieht, egal ob in deren Familien oder in der Gesellschaft, und setzen uns damit auseinander. Es handelt sich dabei um Situationen und Interessen, mit denen sich die Kinder momentan selbst beschäftigen, als auch um Themen, die für ihr Leben in der Gesellschaft wichtig sind. Wir greifen alltägliche Situationen und Themen der Kinder auf – sogenannte "Schlüsselsituationen", die möglicherweise das Potential bergen, Kinder auf ihr zukünftiges Leben vorzubereiten. Diese orientieren sich an der Lebenswelt der Kinder und sind geeignet, die persönliche Entwicklung voranzubringen und das eigene Leben gelingender zu gestalten. Lebensnahes Lernen soll ermöglicht werden. Die pädagogischen Fachkräfte finden heraus, was Kinder können und wissen und was sie erfahren wollen. Sie eröffnen ihnen Zugänge zu Wissen und Erfahrungen in realen Lebenssituationen.

Lebensbezogener Ansatz: Zielsetzung ist gelingendes und erfreuliches Leben, und zwar bezogen auf die aktuelle Lage des Kindes, aber auch auf seine Zukunft, verbunden mit eventuellen Benachteiligungen, die die Lebenssituation des Kindes betrifft. Als Werte- und zielorientierte Pädagogik stehen die Werte Gerechtigkeit, Friede und Natur im Vordergrund. Neben einer umfassenden Sprachbildung im Leben des Alltags, ist die entsprechende Rolle der Pädagogen (Kindorientierung, Planungsfreundlichkeit etc.), sowie das adäquate Bild des Kindes (Individualität der Person, Eintreten für Benachteiligte etc.) ein wesentlicher und unverzichtbarer Bestandteil der pädagogischen Arbeit. Das gesamte Denken und Handeln geht von den Bedürfnissen der Kinder aus und bezieht sich auf das, was Kinder wirklich für ein gelingendes Leben brauchen. Unvoreingenommen beobachten und reflektieren, ohne von vorneherein abzuwerten, entspricht unserer Wertevorstellung. Neben dem Erleben mit der gesamten Gruppe, ist es uns auch in Kleingruppen- oder Einzelarbeit möglich, jedes Kind anzusprechen. Projektarbeit, didaktisches Angebot, freies Spiel, Alltagssequenzen und Rituale sind unsere gängigen Methoden. Die Rhythmisierung des Tages findet bei uns große Bedeutung. Aus der Perspektive des Kindes ist sein Biorhythmus zu betrachten und zu beachten. Gezielte didaktische Angebote werden diesem zeitlich angepasst. „Im täglichen Zusammenleben findet eine bewusste Auseinandersetzung mit Werten und Normen statt. Regeln werden gemeinsam mit Kindern vereinbart.“ Wir Schaffen eine Ausbalancierung zwischen dem "Lassen" der Kinder ("Wachsen lassen", z.B. Klettern im Freispiel) und den durch die pädagogische Fachkraft geleiteten Aktivitäten. 

Fröbelpädagogik: Die Kinder sollen zu selbsttätig denkenden Menschen erzogen werden. „Jeder Mensch ist eine eigenständige Einheit in der Vielfalt der Menschheit, bezogen auf eine absolute Einheit.“ Freies Spielen als Hauptelement steht dabei weit im Vordergrund und wird als Form der Selbstbildung anerkannt. Damit einhergehend steht die Erkenntnis, dass die Bildung eines Kindes von ihm selbst gesteuert wird und nicht von außen aufgedrängt werden kann. Sogenannte „Spielgaben“ von „Kindergartenerfinder“ Friedrich Fröbel befinden sich in unseren Gruppenräumen und ergänzen das Spielzeug der Kinder. Diese fordern zum Konstruieren und Experimentieren heraus und regen die Phantasie an. Sie bestehen aus Würfeln, Kugeln und Zylinder, dazu zählen ebenso auch Bälle, Stäbchen oder Ringe. Erste mathematische-physikalische Zusammenhänge und logische Strukturen werden gemeinsam mit den Pädagogen „erspielt“, einhergehend mit emotionaler Zuwendung und sprachlicher Begleitung. Weitere Methoden zur Erfahrung der Welt dienen Musik – vor allem Gesang - und Bewegung, Fingerspiele, Rollenspiel und Tanz, Zeichnen, Malen und Gestalten, die Förderung aller Sinne, Naturbeobachtung und Pflege, sowie Projektarbeit.

Unser Team

Unser Team besteht aus 9 engagierten pädagogischen Fachkräften, die sich liebevoll um die Kinder kümmern. Die Leitung unserer Einrichtung liegt in den Händen einer erfahrenen Diplom-Sozialpädagogin (BA). Unser Team wird durch 7 staatlich anerkannte Erzieherinnen und eine staatlich anerkannte Heilerziehungspflegerin ergänzt. Jede Fachkraft im Team übernimmt zusätzlich spezielle Aufgabenbereiche. So haben wir Expertinnen, die sich um Brandschutz, Kinderschutz, Hygiene und Qualitätssicherung kümmern, um die bestmögliche Betreuung und Sicherheit für Ihr Kind zu gewährleisten.

Kooperationspartner:

• Grundschule
• Stadtbibliothek
• Freiwillige Feuerwehr
• Jugendamt
• Kirchgemeinde
• Interdisziplinäre Frühförderung
• Herbert-Feuchte-Stiftung
• SV Grün-Weiß Triptis & SV Chemie Triptis
• Jugendärztlicher Dienst & Jugendzahnärztlicher Dienst